El nuevo informe “El sistema de Formación Profesional y la Innovación en España”, elaborado por Mónica Moso (Fundación CaixaBank Dualiza) y Ainara Zubillaga (Fundación Cotec), marca un punto de inflexión en la manera de entender la innovación en nuestro país. Por primera vez, ambas entidades analizan conjuntamente el papel real de la FP dentro del sistema español de ciencia, tecnología e innovación.
El documento desmonta la visión tradicional que reduce la innovación a la investigación científica o tecnológica. La evidencia recogida en más de 250 centros de FP y 30 entidades demuestra que la innovación también nace en la mejora continua de procesos, en la adaptación tecnológica, en la resolución de problemas reales y en la interacción diaria entre centros educativos, empresas y profesionales. Y es precisamente ahí donde la FP se revela como un actor insustituible.
El informe identifica limitaciones claras: la escasa presencia de la FP en las políticas públicas de I+D+I, su invisibilidad en la gobernanza del sistema científico-tecnológico, la fragmentación de los instrumentos de apoyo y la dependencia del voluntarismo docente. Pero también destaca fortalezas decisivas: el arraigo territorial, la conexión con el tejido productivo y la capacidad de adaptación a las necesidades reales de las empresas.
En este contexto, el alumnado y los técnicos titulados emergen como auténticos agentes de innovación, capaces de detectar oportunidades, incorporar conocimiento actualizado y catalizar cambios en las organizaciones. La FP no solo forma profesionales: genera innovación allí donde se produce actividad económica.
El reto ahora no es reconocer este papel, sino integrarlo plenamente en el sistema de I+D+I y convertirlo en una palanca estructural de transformación. Este informe contribuye a situar ese debate en el centro, reforzando una idea que ya es una realidad: la FP es innovación.